PEMAHAMAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN FLUIDA DINAMIS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MEDIA MULTIREPRESENTASI

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan zaman yang semakin pesat termasuk dalam teknologi pembelajaran dikarenakan adanya pandemi Covid-19 yang menyerang seluruh dunia. Adanya model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan menggunakan media multirepresentasi ini membantu siswa melatih kemampuan pemahaman konsep, namun karena perbedaan lingkungan dan kreativitas membuat siswa sulit untuk memahami konsep dengan berbagai macam representasi yang dipaparkan sebagaimana mestinya. Maka dari itu tujuan penelitian ini adalah untuk melihat sekaligus menganalisis apakah siswa sudah dapat memahami konsep materi yang digunakan dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan cara eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa MAN kelas 11 di salah satu MAN di Kota Serang, sedangkan sampel dalam penelitian ini yaitu 24 siswa pada satu kelas. Instrumen yang dipakai menggunakan RPP, Lembar Keterlaksanaan Pembelajaran dan Lembar Tes Kemampuan Pemahaman Konsep. Pengolahan hasil penelitian ini menggunakan skor N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa dengan skor dengan sebesar 0,71 dengan kategori tinggi, dan rata-rata tiap aspek sebesar skor dengan sebesar 0,72 dengan kategori tinggi, sehingga model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa. Kata Kunci: Covid-19, kemampuan kognitif, model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, multirepresentasi. STUDENTS UNDERSTANDING IN DYNAMIC FLUID LEARNING USING JIGSAW TYPE COOPERATIVE MODEL ASSISTED WITH MULTI-REPRESENTATION MEDIA Yovita Salsa Brilliant Hanindya1, Dr. Parsaoran Siahaan, M.Pd.2, Drs. Heni Rusnayati, M.Si.3 Departemen Pendidikan Fisika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan Indonesia Jl. Dr. Setiabudhi 229 Bandung 40154, Indonesia *Email : yovitasalsa@upi.edu Telp/Hp: 087732956052 ABSTRACT This research is motivated by the increasingly rapid development of the times, including in learning technology due to the Covid-19 pandemic that attacks the whole world. The existence of a jigsaw type cooperative learning model using multi-representation media helps students train their concept understanding skills, but due to environmental differences and creativity, it is difficult for students to understand concepts with various kinds of representations that are presented properly. Therefore, the purpose of this study was to see and analyze whether students were able to understand the concept of the material used in the learning process. The method used in this research is quantitative by means of an experiment. The population of this study were 11th grade MAN students in one MAN in Serang City, while the sample in this study were 24 students in one class. The instruments used are lesson plans, Learning Implementation Sheets and Concept Understanding Ability Test Sheets. Processing the results of this study using the N-Gain score. The results showed that jigsaw cooperative learning had an effect on increasing students' cognitive abilities with a g score of 0.71 in the high category, and the average of each aspect is a score with g of 0.72 with a high category, so the jigsaw cooperative learning model could improve students' cognitive abilities. Keywords: Covid-19, Cognitive Ability, jigsaw cooperative learning model, multirepresentasi