Sostenibilit\ue0 urbana e infanzia: aspetti di criticit\ue0 e proposte educative

L\u2019accelerazione del processo di urbanizzazione, sempre pi\uf9 diffuso a livello planetario, pone numerosi problemi in rapporto alle condizioni di vita dell\u2019infanzia anche nel nostro contesto socio-culturale. La citt\ue0, da un lato, offre maggiori opportunit\ue0 (riguardo ad aspetti come: accesso ai servizi socio-sanitari, qualit\ue0 dell\u2019offerta educativa formale e non formale, risorse culturali e animative per il tempo libero, mobilit\ue0 ecc.), dall\u2019altro espone i bambini a maggiori rischi (solitudine e insicurezza; minore autonomia nell\u2019utilizzo dello spazio e del tempo; riduzione delle opportunit\ue0 di gioco libero e aggregazione spontanea nelle strade e a contatto con la natura; scadimento della qualit\ue0 dell\u2019ambiente; scarse possibilit\ue0 di condivisione tra generazioni e micro-generazioni ecc.). Dato che tali nuove povert\ue0 interrogano l\u2019educazione, il contributo intende: \u2022 riflettere sulla domanda educativa connessa alla condizione dell\u2019infanzia in citt\ue0; \u2022 tratteggiare linee preferenziali di intervento educativo e formativo, che tematizzino l\u2019impegno speciale della citt\ue0 per i bambini, nello spirito della Convenzione Internazionale sui Diritti dell\u2019Infanzia (New York, 1989); \u2022 esemplificare come sia possibile creare condizioni di vita urbana migliori per tutti assumendo l\u2019infanzia come parametro, nello spirito del movimento \u201cChild Friendly Cities\u201d