Penggunaan M-Learning sebagai Bahan Bantu Pengajaran dalam Kelas Pendidikan Khas

Penggunaan teknologi moden seperti telefon bimbit dan tablet dapat membantu melaksanakan pengajaran menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi. Dalam bidang pendidikan, perkembangan kurikulum dan pedagogi dalam pendidikan adalah dipengaruhi oleh perkembangan teknologi itu sendiri. Oleh hal yang demikian, penggunaan Mobile Learning (M-Learning) sebagai bahan bantu pengajaran guru dalam kelas Pendidikan Khas adalah lebih efektif dan seterusnya dapat meningkatkan kemahiran guru dalam penggunaan teknologi maklumat. Kajian tinjauan ini menggunakan pendekatan kuantitatif berbentuk deskriptif yang melibatkan peratusan, frekuensi, min dan sisihan piawai. Dalam kajian ini, kaedah persampelan bertujuan digunakan dalam kajian ini kerana kajian ini hanya melibatkan guru Pendidikan Khas dalam sebuah daerah di negeri Johor. Seramai 88 orang sampel yang terdiri daripada 28 buah sekolah kebangsaan, 2 buah sekolah jenis kebangsaan dan 14 buah sekolah menengah yang berada di bawah pentadbiran penuh Kementerian Pelajaran Malaysia. Dapatan kajian menunjukkan bahawa penggunaan, kemahiran dan sikap guru Pendidikan Khas terhadap penggunaan M-Learning sebagai bahan bantu pengajaran dan pembelajaran berada pada tahap tinggi. Implikasi daripada kajian ini menunjukkan bahawa hampir semua guru Pendidikan Khas yang terlibat dalam kajian ini menggunakan M-Learning sebagai bahan bantu dalam persediaan pengajaran dan semasa pengajaran. Penggunaan M-Learning juga mampu membantu guru-guru ini meningkatkan pengetahuan dalam teknologi maklumat dan komunikasi terkini. Guru-guru Pendidikan Khas juga menggunakan M-Learning ini sebagai bahan bantu mengajar kerana maklumat dapat diakses dengan lebih mudah dan cepat. Hal ini dapat membantu melancarkan lagi pencapaian objektif dalam sesi pengajaran guru