Hubungan antara Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Fisika Siswa

Hubungan Antara Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Fisika SMA. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis hubungan antara model pembelajaran problem based learning  (PBL) dengan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah meta-analisis dengan sampel sebanyak 10 artikel pada jurnal nasional dan instrument  yang digunakan adalah Human Instrument. Hasil dari penelitian meta-analisis menunjukkan  bahwa  adanya  hubungan  yang  signifikan  antara  model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan kemampuan berpikir kritis siswa   pada   pembelajaran   fisika.   Dari   hubungan   tersebut   maka   model pembelajaran   problem based learning (PBL) memberikan pengaruh tinggi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran fisik