Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Energi Alternatif Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Siswa Kelas VI Sdn Tamban Kecil

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas VI SDN Tamban Kecil pada konsep pembelajaran Energi Alternatif dengan metode pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan tahapan penelitian tindakan yakni: perencanaan, pelaksanaaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli sampai September 2016, bertempat di SDN Tamban Kecil, Kabupaten Barito Kuala Tahun pelajaran 2016/2017 dengan jumlah siswa sebanyak 15 orang, yang terdiri dari 10 orang siswa laki laki dan 5 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, observasi, dan angket. Analisis data dengan menggunakan Model Kooperatif Tipe STAD yang mengacu pada kriteria tingkat keberhasilan belajar siswa, sedangkan analisis hasil angket mengacu pada skala interpretasi persepsi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Kooperatif Tipe STAD efektif meningkatkan hasil belajar siswa secara individual dan secara klasikal pada konsep pembelajaran Energi Alternatif. Dengan menggunakan dua siklus pembelajaran, ketuntasan klasikal pada siklus I pertemuan 1 sebesar 38,66% dan pada siklus II  pertemuan 2 meningkat menjadi 96,66%. Rata-rata prestasi belajar siswa meningkat dari 38,66 pada siklus I pertemuan 1 menjadi 96,66 pada siklus II pertemuan 2. Siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaran kontekstual pada konsep pembelajaran peta dan komponennya. Kata Kunci:   Hasil Belajar, Konsep Energi Alternatif Model Kooperatif Student Teams Achievement Division