Keefektifan Modul Berbasis Guided Inquiry Dilengkapi Komik terhadap Kemampuan Berargumentasi Ditinjau dari Minat Baca Siswa

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas modul berbasis guided inquiry pada materi sistem pencernaan manusia dilengkapi komik untuk meningkatkan kemampuan berargumentasi siswa dengan minat baca tinggi dan rendah. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Peneliti menggunakan teknik intact group untuk menentukan sampel. Sampel dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Selain itu, masing-masing kelompok sampel dibagi menjadi dua kelompok minat baca tinggi dan minat baca rendah. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data kemampuan berargumentasi adalah tes esai berdasarkan indikator kemampuan berargumentasi. Instrumen minat baca menggunakan Motivations for Reading Questionnaire (MRQ). Analisis data menggunakan uji anakova dengan tingkat signifikansi <0,05. Hasil analisis data menunjukkan modul berbasis guided inquiry dilengkapi komik pada materi sistem pencernaan manusia efektif terhadap kemampuan berargumentasi siswa