Hubungan antara Amalan Kemahiran 4C dan Pencapaian Sejarah

Kajian berbentuk korelasi ini bertujuan untuk menentukan sama ada terdapat hubungan antara amalan kemahiran 4C iaitu kemahiran komunikasi, kemahiran pemikiran kritis, kemahiran kreativiti dan kemahiran kolaborasi dengan pencapaian sejarah. Seramai 60 orang murid Tingkatan Empat yang dipilih berdasarkan teknik persampelan rawak mudah terlibat dalam kajian ini. Instrumen kajian ini merupakan soal selidik dan ujian pencapaian. Data kajian ini dianalisis secara statistik inferensi iaitu ujian Korelasi Pearson dan ujian Regresi Pelbagai melalui perisian IBM SPSS. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa terdapat hubungan linear positif yang sederhana tinggi secara signifikan antara min amalan kemahiran 4C dan pencapaian sejarah. Selain itu, dapatan kajian ini juga telah menunjukkan bahawa terdapat hubungan linear positif yang sederhana tinggi secara signifikan antara min amalan kemahiran komunikasi, kemahiran pemikiran kritis, kemahiran kreativiti dan kemahiran kolaborasi dan pencapaian sejarah. Tambahan pula, amalan kemahiran komunikasi, kemahiran pemikiran kritis, kemahiran kreativiti dan kemahiran kolaborasi dilaporkan merupakan pemboleh ubah peramal dan telah menyumbang sebanyak 22 peratus varians terhadap pencapaian sejarah dalam kajian ini. Implikasi kajian ini telah memaparkan sumber maklumat kepada para guru untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran sejarah dengan menerapkan amalan kemahiran 4C secara berkesan kerana didapati mempengaruhi peningkatan pencapaian sejarah