Efikasi Diri Siswa dalam Pembelajaran Proyek Berbasis STEM pada Materi Termodinamika

Penelitian ini bertujuan menganalisis efikasi diri siswa menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis STEM. Desain penelitian menggunakan eksperimen kuasi yang terdiri dari dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen mendapatkan treatment berupa pembelajaran PjBL STEM sedangkan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen efikasi diri yang digunakan pada penelitian ini terbagi menjadi lima kategori. Data kuantitatif yang diperoleh dari penelitian dianalisis menggunakan independent sample t – test untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan efikasi diri pada kedua kelompok. Efektivitas treatment yang diberikan pada kedua kelompok dianalisis menggunakan nilai Gain (N – Gain) rata – rata yang dicapai kedua kelompok. Berdasarkan analisis yang dilakukan, diperoleh bahwa efikasi diri siswa mengalami kenaikan setelah pembelajaran PjBL STEM diberikan. Selain itu, peningkatan skor rata – rata N-Gain yang diperoleh kelompok eksperimen lebih baik dibandingkan kelompok kontrol