Comment aborder les objectivs du Mill\ue9naire \ue0 l'\ue9cole? Notes p\ue9dagogiques tir\ue9es d'une exp\ue9rience italienne

Cette affiche pr\ue9sente et analyse, du point de vue p\ue9dagogique, des exp\ue9riences de laboratoire qui ont \ue9t\ue9 men\ue9es dans les \ue9coles primaires et secondaires de premier degree de Padoue et province (plus des 125 classes et environ 2500 sujets) au cours de l\u2019ann\ue9e 2009. Le but \ue9tait de r\ue9aliser le septi\ue8me objectif de la \u201cD\ue9claration du Millenaire\u201d \u2013 ONU 2000 \u201cAssurer un environnement durable\u201d. Cette initiative rentre dans le cadre de la planification pluriannuelle \u201cWorld Social Agenda\u201d (2008-2015), promue par la Fondation Fontana, qui a choisi, en commen\ue7ant l\u2019ann\ue9e derni\ue8re, de faire un compte \ue0 rebours en approfondissant le huiti\ue8me objectif \u201cCr\ue9er un partenariat mondial pour le d\ue9veloppement\u201d, puisqu\u2019il indique une m\ue9thode d\u2019action trasversale par rapport a tous les autres objectifs. L\u2019attention est concentr\ue9e sur les modalit\ue9s \ue9ducatives et didactiques mises en oeuvre pour la promotion de la protection et de l\u2019exercice des droits humains fondamentaux (dans le cas sp\ue9cifique le droit \ue0 l\u2019environnement). M\ueame dans la realisation du droit \ue0 l\u2019environnement on constate la validit\ue9 de la m\ue9thode bas\ue9e sur les exp\ue9riences de citoyennet\ue9 d\ue9mocratique et d\u2019apprentissage actif et coop\ue9ratif, dans l\u2019esprit de la \u201cConvention Internationale sur les Droits de l\u2019Enfance\u201d \u2013 New York 1989, qui reconna\ueet le droit \ue0 l\u2019\ue9coute et \ue0 la participation d\u2019enfants et adolescents. Il convient de pr\ue9ciser que l\u2019offre formative address\ue9e aux \ue9l\ue8ves a \ue9t\ue9 pr\ue9c\ue9d\ue9e par un parcours de formation pour les enseignants ax\ue9 sur les relations qui lient l\u2019environnement, l\u2019\ue9conomie et la soci\ue9t\ue9, comme pr\ue9conis\ue9 par la \u201cD\ue9cennie de l\u2019Education au D\ue9veloppement Durable\u201d (2005-2014). La r\ue9ponse satisfaisante de la part des enseignants et des \ue9l\ue8ves a \ue9t\ue9 sugg\ue8re la n\ue9cessit\ue9 d\u2019augmenter ce type d\u2019initiatives dans une logique de r\ue9ciprocit\ue9 entre le monde de l\u2019\ue9cole et celui des associations