Peran Pendidikan Alternatif dalam Menanggulangi Siswa Putus Sekolah

Angka putus sekolah di Surakarta masih tergolong tinggi. Banyak anak yang tidak mengenyam pendidikan dari tingkat Sekolah Dasar (SD) hingga Sekolah Menengah Atas (SMA) di Surakarta. Faktor penyebabnya adalah faktor ekonomi yang memaksa anak bekerja untuk kebutuhan sehari-hari dan lingkungan sosial yang kurang mendukung kegiatan belajar. Pendidikan alternatif merupakan salah satu cara agar masyarakat yang kurang mampu secara ekonomi dapat memperoleh layanan pendidikan yang dibutuhkan. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana pendidikan alternatif menurunkan angka siswa putus sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengevaluasi program pendidikan alternatif untuk menemukan metode yang efektif dalam menurunkan angka siswa putus sekolah di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Rumah Pelangi Sangkrah Surakarta. Teori yang digunakan adalah Teori Konsientisasi Paulo Freire. Metode yang digunakan adalah model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, and Product) Daniel Stufflebeam dengan pendekatan penelitian kualitatif dan melakukan wawancara mendalam dengan beberapa informan dan sumber data sekunder dari instansi terkait. Kajian evaluasi ini, salah satunya dalam konteks Rumah Pelangi Sangkrah menjadi salah satu lembaga yang menangani siswa putus sekolah karena kesadaran kritis para pelaku pendidikan dan meningkatnya kesadaran siswa putus sekolah. Strateginya adalah menyadari pentingnya pendidikan dengan pendekatan personal kepada siswa putus sekolah dan orang tua. Dari segi input, ketersediaan tutor sudah mencukupi, namun perlu untuk meningkatkan kesejahteraan tutor karena biaya operasional sehari-hari sudah cukup baik. Proses pembelajaran dan kurikulum jam pembelajaran yang diterapkan sangat sesuai dengan kondisi siswa. Bahkan ada metode alternatif dalam pembelajaran online bagi siswa jika mereka tidak dapat menghadiri kelas. Dari sisi output, melalui program yang sedang berjalan, Rumah Pelangi Sangkrah telah mampu meluluskan siswanya melalui Kelompok Belajar (Kejar) Paket C Program Pendidikan Kesetaran untuk masuk ke beberapa Perguruan Tinggi Negeri dengan menggunakan ijazah kesetaraan