Penggunaan Model Discovery Learning dalam Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Peserta Didik pada Materi Ikatan Kimia di Kelas X Tp-d Smk Negeri 5 Banjarmasin

Penelitian ini bertujuan menjawab permasalahan, pertama bagaimana aktifitas peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery learning. Kedua, bagamaina cara guru menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe discovery learning untuk meningkatkan prestasi peserta didik. Dan ketiga, apakah model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik Kelas X TP-D SMK Negeri 5 Banjarmasin. Pembelajaran Discovery Learning lebih menekankan pada ditemukannya konsep atau prinsip yang sebelumnya tidak diketahui, masalah yang diperhadapkan kepada peserta didik semacam masalah yang direkayasa oleh guru. Sedangkan pada inkuiri masalahnya bukan hasil rekayasa, sehingga peserta didik harus mengerahkan seluruh pikiran dan keterampilannya untuk mendapatkan temuan-temuan di dalam masalah itu melalui proses penelitian. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan sebanyak 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan 2 kali pertemuan dilaokasikan untuk proses pembelajaran dan 1 kali pertemuan untuk pertemuan akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan pada Siklus I skor aktivitas belajar 36,84 % Model discovery learning sudah berkreteria baik dan sangat baik.  Dan hasil belajar peserta didik yang memiliki nilai kategori baik dan sangat baik ada 4 orang (21,05%) sedangkan dari kreteria ketuntasan minimal ada 12 orang yang memiliki nilai < 70 (63,16%).  Sedangkan pada Siiklus 2, skor aktivitas belajar meningkat menjadi 85,2% termasuk kreteria sangat baik. Sedangkan hasil belajar peserta didik yang memiliki nilai kategori baik dan sangat baik ada 15 orang (73,68%) sedangkan dari kreteria ketuntasan minimal ada 17 orang yang memiliki nilai > 70 (89,50%)