PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DAN METODE INKUIRI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA POKOK BAHASAN LOGIKA MATEMATIKA ( SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGADIROJO PACITAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) pengaruh metode pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan metode Inkuiri terhadap prestasi belajar matematika siswa pada pokok bahasan logika matematika. 2) pengaruh kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa pada pokok bahasan logika matematika. 3) pengaruh interaksi antara metode pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan metode Inkuiri dengan kemampuan awal terhadap prestasi belajar matematika siswa pada pokok bahasan logika matematika.. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Ngadiojo 2008/2009. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X-5 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X-4 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan metode TAI dan kelas kontrol diberikan metode Inkuiri, dengan pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes untuk data hasil belajar matematika siswa serta menggunakan nilai ulangan harian siswa untuk memperoleh data kemampuan awal siswa. Teknis analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalur dengan sel tak sama yang sebelumnya dilakukan pengujian prasyarat analisis yaitu uji normalitas dengan menggunakan metode Lilliefors dan uji homogenitas dengan menggunakan metode Bartlett. Berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan � = 5% dapat disimpulkan bahwa: 1) terdapat pengaruh metode kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan metode inkuiri terhadap prestasi belajar matematika pada pokok bahasan logika matematika, dengan Fhitung = 5,76. 2) tidak terdapat pengaruh kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar matematika, dengan Fhitung = 2,06. 3) tidak terdapat pengaruh efek interaksi metode mengajar dan kemampuan awal siswa terhadap prestasi belajar matematika, dengan Fhitung = 0,79