Comprensione del testo scritto nella terza e quarta et\ue0: Una modalit\ue0 di valutazione.

Vari studi sulla comprensione del testo hanno mostrato un declino di tale abilit\ue0 nell'invecchiamento. Non vi sono, per\uf2, attualmente strumenti standardizzati per valutare il livello di comprensione negli anziani. L'obiettivo della presente ricerca \ue8 quello di proporre una metodologia per valutare la presenza o meno di difficolt\ue0 di comprensione del testo in giovani-anziani (65-74 anni) e grandi-vecchi (75-90 anni). I risultati hanno mostrato come le due prove di comprensione utilizzate abbiano una buona validit\ue0 e coerenza interna, e possano essere considerate uno strumento utile per misurare la comprensione del testo negli anziani. Per l'interpretazione dei punteggi \ue8 stata proposta un'equazione di regressione che, tenendo conto dell'et\ue0 e del livello di scolarit\ue0, permette di determinare se il punteggio ottenuto da ciascun partecipante nelle due prove rientra nella norma o meno rispetto alla sua popolazione di riferimento