Lo straniero a scuola. Esperienze di ricerca-intervento nel Veneto

Da diversi anni, seguendo le prospettive della psicologia culturale e dell\u2019azione situata, in varie scuole del Veneto (elementari, medie e superiori) \ue8 in corso un progetto di ricerca-intervento che prevede uno sviluppo nel ciclo di vita, ossia dalle elementari fino alla maggiore et\ue0. Coinvolgendo direttamente insegnanti, alunni e genitori. In particolare, per quanto riguarda gli alunni, il progetto \ue8 incentrato su diverse aree: a) lo sviluppo delle abilit\ue0 sociali di base, quali l\u2019empatia, il decentramento e l\u2019autoconsapevolezza emozionale; b) la cooperazione promossa attraverso l\u2019individuazione e il raggiungimento di scopi comuni; c) la costruzione sociale dell\u2019identit\ue0 in prospettiva narrativa, la ri-narrazione di s\ue9 e dell\u2019altro secondo modalit\ue0 pi\uf9 fluide e flessibili; d) la consapevolezza dei processi di categorizzazione sociale e la percezione dell\u2019uso di stereotipi e pregiudizi rispetto ai diversi gruppi sociali; e) l\u2019assunzione di responsabilit\ue0 sociale, sia nel senso di saper affrontare situazioni di discriminazione e pregiudizio, sia nel senso di sapersi assumere la responsabilit\ue0 nella gestione dei conflitti. I dati raccolti (in entrata e in uscita, con metodi quantitativi e qualitativi) anno dopo anno vengono aggiornati. I principali risultati disponibili mostrano un cambiamento positivo rispetto a tutte le aree d\u2019intervento, evidenziando come i contributi offerti dalla psicologia possano diventare strumenti adeguati di intervento nella scuola multiculturale