Ampliar a Interculturalidade : a educa??o art?stica na promo??o da cidadania

Disserta??o de Mestrado em Educa??o Art?stica apresentada na Escola Superior de Educa??o do Instituto Polit?cnico de Viana do CasteloEste estudo procura debru?a-se sobre o cruzamento entre a arte e a cidadania. Deste modo, atrav?s da Educa??o Art?stica, em particular atrav?s do cinema, procuramse as abordagens pedag?gicas ao dom?nio da Interculturalidade, afeto ? componente curricular de Cidadania e Desenvolvimento para o 2? Ciclo. Como forma de leitura e de interpreta??o de filmes, propomos ainda uma abordagem teatral explorat?ria, assente em processos colaborativos e participativos, evidenciando, pelo jogo, a natureza intercultural que as rela??es pedag?gicas podem alcan?ar. Com o intuito de providenciar as pistas de atua??o provenientes do cruzamento entre a arte a a cidadania, recorremos aos procedimentos metodol?gicos da entrevista e da observa??o que efetuamos junto de docentes de Cidadania e Desenvolvimento. Os elementos recolhidos destes procedimento metodol?gicos, forneceram-nos o diagn?stico ?til para o constru??o de amplia - INTERCULTURALIDADE, projeto de investiga??o-a??o, desenvolvido com futuros professores de Cidadania e Desenvolvimento. Este projeto de investiga??o tornou evidente, desde logo, as fragilidades no desenvolvimento de estrat?gias pedag?gicas relativas ? interculturalidade na unidade curricular de Cidadania e Desenvolvimento, justificando a pertin?ncia e atualidade do presente trabalho. Particularmente atrav?s de estrat?gias metodol?gicas de investiga??oa??o, privilegiando din?micas pedag?gicas performativas e reflexivas, este projeto permitiu concluir que a Educa??o Art?stica se pode constituir como uma dimens?o formativa fundamental para ampliar a Interculturalidade, tornando-se imprescind?vel a sua presen?a na forma??o de professores de Cidadania e Desenvolvimento.This study focuses on the intersection of Art and Citizenship. Thus, through Arts Education, in particular through cinema, pedagogical approaches to interculturality are sought, affecting the curriculum of Citizenship and Development. As a way of reading and interpreting films, we also advocate an exploratory theatrical approach, based on collaborative and participatory processes, evidencing, through this game, the intercultural nature that pedagogical relations can accomplish. In order to provide the clues of action from the intersection between art and citizenship, we use interviews and observation as methodological procedures, which we materialize in collaboration with teachers of Citizenship and Development. The elements collected from these methodological procedures provided us with a useful diagnosis for the construction of amplia - INTERCULTURALIDADE, an action research project, developed with soon-to-be teachers of Citizenship and Development. From the outset, this research project made clear the weaknesses in the development of pedagogical strategies related to interculturality in Citizenship and Development, justifying the relevance and timeliness of the present work. Particularly through methodological strategies of action-research, favoring performative and reflective pedagogical dynamics, this project allowed us to conclude that Arts Education can constitute a fundamental formative dimension to expand interculturality, making its presence essential in the education of teachers of Citizenship and Development