La educación afectivo sexual en el aula de lengua y literatura: una propuesta integradora para la educación secundaria obligatoria

Treball fi de màster de l’especialitat de Llengua i Literatura Catalana i Castellana. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària i Batxillerat UPF-UOCTutora: Rosa Clar MartínezEl objetivo principal de este estudio es proponer una programación didáctica para la secundaria que abarque los contenidos de la educación afectiva sexual a través de las dimensiones del ámbito lingüístico y contenidos específicos de cada curso. La propuesta pedagógica ideada parte de la necesidad de acompañar a los alumnos en una etapa de autodescubrimiento y acercamiento a la sexualidad desde una perspectiva feminista y LGTIBQ+. Las redes y la pornografía, donde la representación de los cuerpos y las relaciones sexuales es sesgada y promueve comportamientos violentos y machistas, es actualmente la principal fuente de consulta para muchos adolescentes. Ante esta evidencia, creemos que desde la comunidad educativa es necesario aplicar una pedagogía constructivista que permita a los alumnos desarrollar un pensamiento crítico hacia la información y contenidos sobre sexualidad que tienen a su alcance. Para ello, pensamos que la asignatura de Lengua y Literatura es un vehículo idóneo que aporta multitud de perspectivas y permite el cuestionamiento de estas representaciones de género y sexualidad, al mismo tiempo que facilita el desarrollo de aprendizajes significativos en este ámbito.The aim of this research is to propose a didactic program for secondary school that covers the sexual-affective education contents through the dimensions of the linguistic field and its each specific contents per course. The pedagogical proposal stems from the need to accompany students in a stage of self-discovery and approach to sexuality from a feminist and LGTIBQ+ perspective. Networks and pornography, in which the representation of bodies and sexual relations are biased while violent and sexist behaviors are promoted, is currently the main source of consultation for many adolescents. Given this evidence, we believe that from the educational community it is necessary to apply a constructivist pedagogy that allows students to develop critical thinking towards the information and content on sexuality that they have at their fingertips. For this, we think that Language and Literature subject is an appropriate carrier which provides a multitude of perspectives and allows us to wonder about these gender and sexuality representations while facilitating the development of significant learning in this area