Participação infantil e organização escolar

A participação das crianças na escola constitui uma questão de grande relevância nos estudos da criança. A construção dos diretos participativos, enquanto parte fundamental dos direitos da criança, tem sérias implicações na administração das escolas, na edificação do seu modelo organizacional, enquanto sistema de ação concreta, na relação pedagógica e na orientação didática do currículo. Este capítulo desenvolve-se em torno destes aspetos, tomando por base a abordagem sociológica dos direitos participativos da criança e assentando num estudo de caso de uma escola pública do Norte de Portugal que desenvolve uma ação pedagógica participativa, assente na lógica de ação dos direitos da criança.Projeto CECCA, financiado pela FCT e pela CAPE