Geometri\uada configurativa y pensamiento creativo, conocimiento cienti\uadfico y praxis operativa

El problema de la representaci\uf3n asume hoy en d\ueda en las facultades de arquitectura e ingenier\ueda un car\ue1cter de particular actualidad debido a que se le reconoce una insustituibilidad instrumental absoluta, no solamente como medio indispensable para la documentaci\uf3n y la comunicaci\uf3n de la arquitectura, sino sobre todo para la elaboraci\uf3n misma del proyecto; adem\ue1s, tras numerosos congresos y debates, actualmente se ha alcanzado una nueva concienciaci\uf3n sobre la autonom\ueda y complejidad disciplinar. De hecho, despu\ue9s de que durante aproximadamente un decenio las materias espec\uedficas hayan sufrido una especie de marginaci\uf3n - porque las problem\ue1ticas relativas se reten\uedan simplemente transferibles dentro de otros cursos (como los de proyectaci\uf3n o restauraci\uf3n) - precisamente durante ese decenio se hab\uedan manifestado graves lagunas en la capacidad gr\ue1fico-expresiva de los alumnos, tanto respecto a la calidad de las im\ue1genes, como tambi\ue9n la invenci\uf3n de estructuras espaciales complejas, exigiendo \ue9stas un conocimiento perfecto de los problemas relativos a la proyecci\uf3n en el plano- incluso prescindiendo de los instrumentos inform\ue1ticos actuales que permiten, a trav\ue9s de la modelaci\uf3n 3D, una visualizaci\uf3n m\ue1s inmediata de las formas en el espacio virtual: la ideaci\uf3n de tales estructuras prev\ue9, de hecho, una integraci\uf3n estrecha entre pensamiento creativo, conocimientos cient\uedficos y praxis operativa, y adem\ue1s una serie de comprobaciones y modificaciones, dirigidas unas y otras a la definici\uf3n \ufaltima del proyecto