Le employability e le soft skills per orientarsi e dirigersi nel lavoro del futuro: il contributo della pedagogia del lavoro

Il contributo propone, nella prima parte, un’analisi dei principali approcci e dei modelli teorici riguardanti le employability e le soft skills con un riferimento specifico alle recenti ricerche di Cedefop e Ocse. Nella seconda parte, invece, vengono presentati i risultati di un percorso di alternanza, condotto da un laboratorio di ricerca di un ateneo romano, che ha previsto dei laboratori di orientamento e di autovalutazione, con il coinvolgimento di 50 studenti degli istituti superiori, delle skills ritenute più significative per garantire occupabilità e dirigersi nel lavoro del futuro.In the first part, the paper proposes an analysis of the main approaches and theoretical models concerning employability and soft skills with a specific reference to recent Cedefop and OECD researches. The second part, instead, presents the results of an alternating path, conducted by a research laboratory of a Roman University, which included orientation and self-assessment laboratories, with the involvement of 50 students from high schools, of the skills considered most significant to ensure employability and to direct themselves in the future work