Jag tänker att det man övar på det blir man också bättre i : En kvalitativ intervjustudie om Hem- och konsumentkunskapslärares erfarenheter och upplevelser av grupparbeten

Introduktion: I skolämnet Hem- och konsumentkunskap är grupparbeten vanligt förekommande och till stor del beroende av ramfaktorerna lokalens utformning och elevgruppens storlek. Hur sammansättningen av elever görs när grupperna bildas samt hur uppgiften gruppen ska arbeta med är utformad påverkar hur lärandet sker i gruppen. Syfte: Syftet med denna uppsats är att undersöka hur grupparbeten används i ämnet Hem- och konsumentkunskap med fokus på lärarens erfarenhet av arbetsmetoden. Metod: Kvalitativa semistrukturerade intervjuer genomfördes med fem informanter. Det insamlade datamaterialet transkriberades och analyserades enligt Braun och Clarkes riktlinjer för tematisk analys. Resultat: Analysen resulterade i tre teman: ”Förutsättningar som påverkar grupparbetet”, ”Medveten gruppsammansättning” och ”Grupparbetets inflytande på lärandet”. Studien visar på hur yttre och inre förutsättningar påverkar grupparbetet i Hem- och konsumentkunskap. Vidare beskrivs hur lärarna utifrån erhållna erfarenheter och nödvändiga anpassningar sätter samman eleverna i grupper. Slutligen beskrivs hur grupparbeten påverkar elevers möjligheter till lärande. Slutsats: Hur lärarna agerar kring de olika aspekterna av grupparbeten beror av deras erfarenhet och förnuft. Gruppindelning är situationsanpassad då många olika faktorer påverkar. Viktigt för lärarna är ett elevcentrerat förhållningssätt med gruppmedlemmar som hjälper varandra