Verso pari opportunit\ue0\ua0 tra generazioni

Il saggio presenta le ragioni per prendere nella dovuta considerazione il punto di vista dei bambini rispetto alla loro quotidianit\ue0; una prospettiva fino a poco tempo fa considerata d\u2019interesse marginale nella produzione scientifica. Tre aspetti d\u2019ordine metodologico e concettuale sono in tal senso irrinunciabili: che le specificit\ue0 di questo (s)oggetto di ricerca spingono pi\uf9 che mai nella direzione di combinare metodi tra loro diversi, patrimonio di altrettante diverse discipline; che la ricerca, anche e soprattutto con i bambini, non pu\uf2 essere intesa come un processo di espropriazione, ma un processo di riconoscimento e di valorizzazione delle esperienze di tutti i soggetti coinvolti; che occorre andare oltre la semplice retorica del \u201cdare voce ai bambini\u201d e del presentare i loro messaggi \u201cregistrati\u201d perch\ue9 questi non risolvono i problemi di rappresentanza, autenticit\ue0 e differenziazione delle infanzie. Occorre altres\uec rivolgere attenzione riflessiva anche alla cornice all\u2019interno della quale i bambini producono le loro opinioni e partecipano al processo di ricerca