La valutazione diretta del linguaggio: il TPL

Lo scopo principale di questo capitolo \ue8 stato di presentare uno strumento italiano per la valutazione diretta del primo sviluppo linguistico: il Test del Primo Linguaggio (TPL, Axia, 1995). Dopo aver illustrato le ragioni che hanno portato alla costruzione di tale strumento sono stati definiti gli assunti teorici di base, derivati dalla letteratura sullo sviluppo del linguaggio, su cui si fonda: lo sviluppo del linguaggio ha una sequenza tipica; la genesi del linguaggio \ue8 radicata nel contesto interattivo; il linguaggio nasce legato al contesto (pragmatica), poi si espande semanticamente (vocabolario) e infine si organizza strutturalmente (sintassi); comprensione e produzione dei linguaggio si sviluppano a velocit\ue0 diverse ed \ue8 meglio per questo motivo valutarli separatamente; le differenze individuali nello sviluppo del linguaggio sono molto marcate. Il TPL si compone di tre scale, ciascuna delle quali ha lo scopo di indagare un aspetto specifico del linguaggio: la scala A valuta lo sviluppo comunicativo e pragmatico; la scala B valuta lo sviluppo del vocabolario; la scala C valuta il primo sviluppo della sintassi. Ognuna di queste tre scale \ue8 a sua volta costituta da due serie di prove: una parte valuta la comprensione del linguaggio e l\u2019altra parte valuta la produzione. Le tre scale vengono spiegate, prendendone in esame le caratteristiche, le modalit\ue0 di somministrazione e di scoring. Validit\ue0 e affidabilit\ue0 del TPL vengono discusse e evidenziando il fatto che tale strumento rappresenta un test che permette di valutare con una certa validit\ue0 differenze anche sottili nel primo sviluppo linguistico e di indicare a livello sufficientemente analitico le eventuali aree problematiche. Vengono infine presentati i vantaggi (strumento rapido, adattabile a contesti diversi, facile da apprendere, articolato nella diagnosi basata su un\u2019osservazione di tipo naturalistico) e i limiti (si basa su un campione relativamente limitato del linguaggio e richiede un grande dispendio di energia da parte del bambino) del TPL