Pengembangan perangkat pembelajaran fisika model kooperatif tipe Think Pair Share untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan dinamika partikel

Penelitian ini bertujuan mengembangkan perangkat pembelajaran fisika untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SMA Hangtuah 4 Surabaya yang menghasilkan perangkat pembelajaran yang terdiri atas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Buku Siswa (BS), Lembar Kerja Siswa (LKS), Lembar Kerja Siswa untuk Guru (LKSG), dan Rencana Evaluasi (RE) yang telah melewati uji ahli dan telah diuji cobakan. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan model pengembangan 4-D Thiagarajan, Sammel, dan Sammel (1947) meliputi define, design, development, disseminate. Model pengembangan dalam penelitian ini telah direduksi menjadi 3-D. Kualitas perangkat pembelajaran yang dihasilkan meliputi: 1) Perangkat pembelajaran valid, praktis, efektif dan keterlaksanaan RPP 83,335% dengan kategori “sangat baik”, hasil validasi memberikan skor 3,35 dengan kategori “baik” untuk RPP, 3,49 dengan kategori “sangat valid” untuk Buku Siswa, 3,56 dengan kategori “sangat valid” untuk LKS, dan 3,45 dengan kategori “sangat valid” untuk RE. 2) Hasil belajar berdasarkan N-Gain yaitu 0,69 dengan kategori “sedang”. Perangkat pembelajaran ini diujicobakan pada kelas X-MIA 2. Berdasarkan hasil dan diskusi penelitian, dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran fisika mampu meningkatkan hasil belajar siswa SMA Hang Tuah 4 Surabaya