PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI MORAL PADA PESERTA DIDIK SMK YPM 5 SUKODONO SIDOARJO

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moral Pada Peserta Didik SMK YPM 5 Sukodono Sidoarjo” ini ditulis oleh Nindah Larasati, NIM. 12201183305. Pembimbing Dr. Nurul Hidayat, M.Ag., NIP. 196707151997031002. Kata Kunci: Peran Guru PAI, Nilai-Nilai Moral, Peserta Didik Moral merupakan suatu perilaku yang ada di diri manusia. Moral yang baik akan menciptakan kondisi lingkungan masyarakat yang adil, aman, tentram, dan harmonis. Upaya penanaman nilai-nilai moral ini membutuhkan peran dari berbagai pihak. Salah satu yang paling berperan ini adalah guru. Guru diharapkan dapat memberikan bimbingan terkait penanaman nilai-nilai moral pada peserta didik baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Guru Pendidikan Agama Islam harus menjadi figur panutan bagi peserta didik, yang mana harus mampu menjadikan dirinya sebagai uswatun hasanah bagi lingkungan sekitarnya. Oleh sebab itu, peran guru Pendidikan Agama Islam sangat berperan penting dalam menanamkan nilai-nilai moral pada peserta didik. Fokus penelitian ini adalah (1) Bagaimana peran guru Pendidikan Agama Islam sebagai pembimbing dalam menanamkan nilai-nilai moral pada peserta didik kelas XI SMK YPM 5 Sukodono Sidoarjo? (2) Bagaimana peran guru Pendidikan Agama Islam sebagai motivator dalam menanamkan nilai-nilai moral pada peserta didik kelas XI SMK YPM 5 Sukodono Sidoarjo? (3) Bagaimana peran guru Pendidikan Agama Islam sebagai transmitter dalam menanamkan nilai-nilai moral pada peserta didik kelas XI SMK YPM 5 Sukodono Sidoarjo?. Pendekatan penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian kualitatif deskriptif dan jenis penelitian ini menggunakan studi kasus. Metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Pengecekan keabsahan data melalui kepercayaan (credibility) meliputi triangulasi yakni (triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu), perpanjangan keikutsertaan dan pemiksaan sejawat; keteralihan (transferability); kebergantungan (dependability); dan kepastian (confirmability). Hasil penelitian ini yaitu: (1) Peran guru Pendidikan Agama Islam sebagai pembimbing dalam menanamkan nilai-nilai moral pada peserta didik khususnya kelas XI di SMK YPM Sukodono Sidoarjo diwujudkan dengan guru Pendidikan Agama Islam mengajak dan mendampingi kegiatan sholat berjamaah. Sekolah mengaktifkan kegiatan/program keagamaan yakni khotmil Qur’an, membaca diba’, dan pengajian peringatan hari-hari besar Islam dengan bimbingan dan arahan dari guru-guru termasuk guru Pendidikan Agama Islam. (2) Peran guru Pendidikan Agama Islam sebagai motivator dalam menanamkan nilai-nilai moral pada peserta didik khususnya kelas XI di SMK YPM Sukodono Sidoarjo diwujudkan dengan guru Pendidikan Agama Islam memberi nasehat-nasehat sebelum memulai pembelajaran. Selain itu juga diwujudkan dengan memberi teladan sebagai bentuk motivasi dari segi perilaku serta teladan dalam bentuk sederhana seperti saling menyapa anak didiknya saat di luar kelas dan mengucapkan salam saat masuk kelas. (3) Peran guru Pendidikan Agama Islam sebagai transmitter dalam menanamkan nilai-nilai moral pada peserta didik khususnya kelas XI di SMK YPM Sukodono Sidoarjo diwujudkan dengan guru Pendidikan Agama Islam mengajarkan materi Pendidikan Agama Islam tentang toleransi, saling menghargai, dan akhlak terpuji