PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GETARAN GELOMBANG DAN BUNYI KELAS VIII DI MTsN 2 TRENGGALEK

ABSTRAK Skripsi dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperratif Teams Game Tournaments (TGT) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar pada Materi Getaran Gelombang dan Bunyi Kelas VIII di MTsN 2 Trenggalek” yang ditulis oleh Lutfi Diah Anggraeni. NIM. 12211183022. Program Studi Tadris Fisika. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Dibimbing oleh Nani Sunarmi, S.Si. M.Sc. Kata Kunci : Teams Game Tournaments, Motivasi Belajar, Hasil Belajar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya kendala dalam proses belajar siswa di dalam kelas, dimana siswa merasa jenuh dengan sistem pembelajaran yang monoton, membosankan dan guru hanya memberikan tugas mandiri keada peserta didik. Hal ini menyebabkan peserta didik menjadi kurang aktif dan 50% hasil penilaian belajar siswa pada semester 1 berada dibawah standar KKM. Oleh karena itu diperlukan model pembelajaran yang diharapkan mampu meningkatkan motivasi, keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Jadi Teams Game Tournament (TGT) dipilih oleh peneliti sebagai model pembelajaran yang sesuai untuk masalah pembelajaran tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah; 1) Pengaruh model pembelajaran koomperatif tipe Teams Game Tournament (TGT) terhadap hasil belajar peserta didik pada materi “Getaran, Gelombang dan Bunyi”; 2) Pengaruh penggunaan model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) terhadap motivasi belajar pada materi “Getaran, Gelombang dan Bunyi”; 3) pengaruh penggunaan model pembelajaran koomperatif Teams Game Tournament (TGT) terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada materi “Getaran, Gelombang dan Bunyi”. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experiment dengan Non-equivalent Control Grup sebagai desain dalam penelitian ini. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII B dan C MTsN 2 Trenggalek. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII B sebagai kontrol grup dan seluruh siswa kelas VIII C sebagai kelas eksperimen. Tekhnik yang digunakan dalam pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes dan lembar kuesioner. Analisis data yang digunakan ada tiga jenis, yaitu; 1) Uji Instrument (uji validitas dan uji reliabilitas), 2) Uji Prasyarat (Uji normalitasn dan Uji Homogenitas), dan 3) Uji Hipotesis (Uji T-tes dan Uji MANOVA). Hasil penelitian menunjukkan; 1) Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) terhadap motivasi belajar peserta didik di MTsN 2 Trenggalek berdasarkan perhitunggan uji T-Test dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.000, 2) Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) terhadap hasil belajar peserta didik di MTsN 2 Trenggalek berdasarkan perhitungan uji T-test dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.000, 3) ada pengaruh yang positif dan signifikan antara model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT)terhadap motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik di MTsN 2 Trenggalek berdasarkan perhitungan uji T-test dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.00