REGULASI DIRI MAHASISWA UIN SAYYID ALI RAHMATULLAH TULUNGAGUNG DITINJAU DARI RAGAM ORGANISASI KEMAHASISWAAN YANG DIIKUTI

ABSTRAK Mahasiswa bagian dari masyarakat akademis dengan dimensi lebih luas. Keikutsertaannya dalam organisasi membantu mengembangkan diri untuk terjun ke masyarakat dengan bekal kemampuan yang mereka miliki. Organisasi kemahasiswaan merupakan salah satu wadah menyalurkan minat dan kegemaran. Banyaknya kegiatan serta tugas selaku anggota organisasi mendorong agar mampu mengatur diri dan waktu dengan baik. Mahasiswa organisatoris dituntut untuk bisa menyelesaikan tanggung jawab dan tugasnya agar menciptakan pengelolaan diri yang baik dimana hal ini amat penting bagi setiap individu. Responden penelitian ini berjumlah 297 mahasiswa berasal dari berbagai ragam organisasi kemahasiswaan. Metode yang digunakan dengan pendekatan kuantitatif komparatif bersifat kausalitas. Teknik sampling yang digunakan accidental Sampling (non-probability sampling). Data didapatkan dengan menyebar kuisioner skala regulasi diri pada mahasiswa yang dianggap memenuhi kriteria sebagai subjek. Analisis data menggunakan Uji Anova satu arah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan kemampuan regulasi diri mahasiswa UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung jika ditinjau dari ragam organisasi kemahasiswaan yang diikuti dengan nilai Sig 0,000 < 0,05 maka terdapat perbedaan secara signifikan skor rata-rata tingkat pengelolaan diri mahasiswa ditinjau dari ragam organisasi kemahasiswaan yang diikuti (tiga kategori organisasi) dan hipotesis diterima. Kata Kunci: regulasi diri, mahasiswa, organisasi kemahasiswaan ABSTRACT Students are part of a scholarly society with a wider dimension. Their participation in organizations helps them develop themselves to enter the community with the abilities they have. Student organizations are a place to channel interests and hobbies. The number of activities and duties as a member of the organization encourages them to be able to manage themselves and their time well. Student organizer is to complete responsibilities and create good self-management where which is very important for every individual. Respondents of this study found 297 students from various student organizations. The method used with a comparative quantitative approach is causal. The sampling technique used was accidental sampling (non-probability sampling). Data was obtained by distributing self-regulation scale questionnaires to students who are considered to meet the criteria as subjects. Data analysis using a one-way ANOVA test. This purpose is to find out the difference in the self-regulation ability of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung students when viewed from the variety of student organizations followed by a Sig value of 0.000 <0.05, the difference is significantly different in the average score of the level of student self-management in terms of the variety of student organizations participated in. (three categories of organization) and accepted. Keywords: self-regulation, students, student organizations الملخص الطلاب هم جزء من المجتمع الأكاديمي ذو الجانب الأوسع. اشتراكدهم في المنظمات على تطوير أنفسهم لدخول المجتمع بالقدرات التي لديهم. المنظمات الطلابية هي مكان لتوجيه الاهتمامات والهوايات. كثرة الأنشطة والواجبات كأعضاء في المنظمة يشجعهم على أن يكونوا قادرين على إدارة أنفسهم ووقتهم بشكل جيد. يُطلب من الطلاب التنظيميين أن يكونوا قادرين على إكمال مسؤولياتهم وواجباتهم من أجل إنشاء إدارة ذاتية جيدة حيث يكون هذا مهمًا جدًا لكل فرد. بلغ عدد المستجيبين لهذا البحث ٢٩٧ طالباً من مختلف المنظمات الطلابية. الطريقة المستخدمة مع المنهج الكمي المقارن هي السببية. كانت تقنية أخذ العينات المستخدمة هي أخذ العينات العرضي (أخذ العينات غير الاحتمالية). تم الحصول على البيانات من خلال توزيع استبيانات مقياس التنظيم الذاتي على الطلاب الذين تم اعتبارهم مستوفين للمعايير كمواضيع. تحليل البيانات باستخدام اختبار أنوفا أحادي الاتجاه. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد الاختلاف في قدرات التنظيم الذاتي لطلاب جامعة السيد علي رحمة الله الإسلامية الحكومية تولونج أجونج عند النظر إليها من مجموعة متنوعة من المنظمات الطلابية متبوعة بقيمة سيج بقيمة . ٠٠٠.>٠.٠٥، كان هناك فرق كبير في متوسط درجة مستوى الإدارة الذاتية للطالب من حيث تنوع المنظمات الطلابية المشاركة، تلاه (ثلاث الفئات التنظيمية) وتقبل الفرضية