Fare filosofia in classe. Un approccio dialogico ispirato alla teoria dell'attivit\ue0

Il saggio presenta un approccio alla didattica della filosofia ispirato alla teoria dell\u2019attivit\ue0, esplicitandone le dimensioni essenziali da considerare entro tale prospettiva e declinandole all\u2019interno di un modello che prevede tre livelli di azione didattica: il \u201cfare\u201d, il \u201cfare filosofia\u201d e il \u201cfare filosofia in classe\u201d. Gli aspetti teorici e procedurali della proposta vengono affrontati nel saggio, evidenziandone le implicazioni educative e didattiche e discutendone il possibile contributo al dibattito attuale sul ripensamento del ruolo e del valore dell\u2019insegnamento della filosofia nella scuola e per la vita