El estilo de aprendizaje como característica distintiva entre alumnos: un enfoque estadístico

En este trabajo se realiza un estudio relativo a los estilos de aprendizaje de dos poblaciones de alumnos procedentes de titulaciones universitarias con características muy distintas: Ingeniería Informática y Licenciatura en Documentación. A partir de una clasificación del estilo de aprendizaje en función de cuatro dimensiones relativas al estudiante: activo/reflexivo, sensitivo/intuitivo, visual/verbal y secuencial/global, y utilizando una aplicación telemática, se ha realizado un estudio basado en técnicas estadísticas para determinar las características de aprendizaje de estos grupos de alumnos. El estudio permite analizar aquellos casos dónde parte de la población estudiantil tendría dificultades de aprendizaje ante métodos docentes con determinadas características. Se realiza un estudio comparativo entre ambas poblaciones de alumnos, analizando las diferencias de aprendizaje bajo distintas hipótesis de partida