Una apuesta por la motivación al alumnado en las asignaturas de programación: el sistema de evaluación continuada

En el presente trabajo se exponen las dificultades ante las que se encuentran la mayoría profesores que imparten asignaturas de programación en la Universidad española. La excesiva masificación en las aulas, la convivencia de diferentes planes de estudios, la limitación de aulas y de espacio en las mismas, etc… provocan una desmotivación en el alumnado que conduce al fracaso. En este artículo se propone como una posible solución la realización de un sistema de evaluación continuado que implique mayor motivación en el alumnado. Además, ante un foro de discusión como el presente, se comparten las experiencias que, en los últimos cuatro años, han ido adquiriendo los autores del trabajo