Análisis de Herramientas y Estrategias para las Nuevas Titulaciones en Informática

Antes de aplicar cualquier herramienta o estrategia para el proceso de enseñanzaaprendizaje en cualquier titulación, pensamos que es imprescindible reflexionar sobre la situación actual. Por ello presentamos unas pautas de análisis que pretenden descubrir las fortalezas y debilidades de los sistemas utilizados en las titulaciones actuales. Este estudio permite definir el conjunto de requisitos de las herramientas que puedan ser útiles en el proceso de docencia y aprendizaje. Destacamos como puntos relevantes la necesidad de abordar las asignaturas en el ámbito de la titulación, permitir la personalización del sistema a cada alumno o profesor y potenciar el seguimiento y evaluación global del alumno. Ante los cambios hacia nuevas estrategias docentes con la aparición de los créditos ECTS, planteamos la necesidad urgente de potenciar el enfoque de asignaturas hacia créditos presenciales, frente a la idea extendida de potenciar créditos no presenciales. Aunque las reflexiones se han realizado en base a la titulación de Ingeniería Informática en la Escuela Politécnica de Cáceres de la Universidad de Extremadura (UEX), pensamos que muchas de las conclusiones son extrapolables a cualquier Ingeniería en nuestro entorno universitario.Este trabajo ha sido financiado por el MEC a través del proyecto “Perspectivas de ICARO”: TIN2005-09098-C05-05 y TIN2005-25882-E