NÚCLEO, aprendizaje colaborativo escenificado mediante un juego de rol

En este trabajo se describe un experimento educativo que se está llevando a cabo paralelamente en dos facultades españolas y en un Instituto de Educación Secundaria, para la enseñanza de disciplinas relacionadas con la programación, y cuyo objetivo principal es mejorar el rendimiento y la motivación de los alumnos. Sustentado en las corrientes pedagógicas constructivistas y socio-constructivistas, el aprendizaje se plantea a través de un juego de rol en el que los alumnos colaboran en pequeños grupos para resolver una misión (que representa en realidad un problema complejo de programación ambientado de acuerdo con el espíritu de la metáfora). El juego se desarrolla a través de dos niveles de interacción social en la forma de colaboración entre los miembros de un mismo equipo y de competición entre los distintos equipos para lograr la mejor puntuación. Aunque el experimento aún no ha concluido disponemos de algunos resultados preliminares que nos inducen al optimismo