Nuevos aliados en el diseño de asignaturas: UML y MDA para profesores

La construcción de Software de Comunicaciones y servicios para Redes ha evolucionado enormemente en los últimos años: existen nuevas tecnologías de red, estándares, protocolos, middleware, lenguajes y librerías de soporte que permiten diversos enfoques para conseguir los objetivos generales de las asignaturas universitarias orientadas al diseño e implementación de aplicaciones distribuidas. En la mayoría de los casos, los contenidos y actividades planteadas estarán condicionados por la selección concreta de un lenguaje de programación y de un sistema operativo de ejecución. Esta dependencia se hace aún más fuerte en las asignaturas enfocadas a aspectos de bajo nivel, como la construcción de aplicaciones con Sockets. En este artículo se propone una metodología basada en el lenguaje unificado de modelado (UML) y la arquitectura dirigida por modelos (MDA) para la confección de contenidos genéricos (independientes del lenguaje o plataforma) y su posterior refinamiento en función de tales selecciones, restricciones o preferencias del profesor (o estudiantes). El objetivo de esta metodología es contar con un soporte semiautomático que ayude al profesor en la planificación dinámica de distintos itinerarios formativos a medida. El marco de prueba para su evaluación lo constituyen las asignaturas de Software de Comunicaciones impartidas en la Universidad de Málaga