Uso de recursos online y rendimiento académico del alumnado

En los últimos años se ha generalizado el uso de plataformas de aprendizaje online como complemento a las clases presenciales. Estos entornos son utilizados para facilitar la comunicación con los estudiantes y poner a su disposición material para seguir las asignaturas, o profundizar en ellas, entregar trabajos, abrir foros de dudas, debates, etc. Hemos estudiado durante dos cursos la actividad de los estudiantes en el aula Moodle de la asignatura "Autómatas y Lenguajes Formales". Hemos analizado los accesos que hace cada estudiante, atendiendo especialmente al tipo de elementos que utilizan, distinguiendo usos básicos, complementarios y avanzados. La investigación realizada refuerza la hipótesis que desliga el logro de las competencias de la asignatura del uso de la plataforma online.Este trabajo ha sido parcialmente financiado con el apoyo de la Comisión Europea en el marco del Lifelong Learning Program de la EACEA (Education, Audiovisual and Culture Executive Agency)