Diseño de contenidos online para la materia de Tecnología de Redes: una experiencia práctica

En el curso 2010-11 la Universidad Europea implantó un modelo híbrido de educación superior, llamado Universidad Personal, que se caracteriza principalmente por permitir a sus estudiantes cursar cada una de sus asignaturas en modalidad presencial, semipresencial (con clases en horario compatible con la actividad profesional o 100% online), además de matricularse en cualquiera de los 3 períodos lectivos (trimestres) definidos durante el curso académico. El Grado en Ingeniería Informática fue uno de los primeros en desarrollarse de forma completa siguiendo este modelo. En este artículo se describirá la experiencia seguida para el diseño de las asignaturas de redes pertenecientes a la materia de Tecnología de redes y comunicaciones con el fin de adaptarla a un formato 100% online. Además, se analizarán y discutirán los resultados obtenidos por los estudiantes, así como los resultados de las encuestas en comparación con las mismas asignaturas en modalidad presencial y semipresencial.In the academic year 2010-2011, Universidad Europea introduced a hybrid model of Higher Education called Universidad Personal. This model is characterized primarily by allowing students to choose what percentage of courses studying online, blended (schedule compatible with professional activity), and on-site (100% in person). In addition, students may enroll at the beginning of any term (quarter) defined during the academic year. The Bachelor's Degree in Computer Engineering was one of the first available to be studied following this model. The aim of this paper is to describe the experience carried out in the design of the networking courses belonging to the Network and Communication Technologies area, in order to be taught online. Moreover, the grades obtained by the online students are analyzed and discussed in comparison to the onsite students. Likewise the survey results in these subjects in both models, are compared too