Pola Komunikasi Interpersonal Guru Dan Anak Penyandang Disabilitas Tunagrahita Kelas IX SLB C Muzdalifah Medan Dalam Meningkatkan Kemandirian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pola komunikasi interpersonal guru dan anak penyandang disabilitas tunagrahita kelas dalam meningkatkan kemandirian. Penelitian ini menggunakan teori SOR (Stimulus- Respon). Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola komunikasi interpersonal guru dan anak penyandang disabilitas Tunagrahita kelas IX di SLB C Muzdalifah Medan yaitu menggunakan pola ceramah (pola penjelasan), pola tanya jawab dan pola media. Sementara pola komunikasi interpersonal guru dan siswa tunagrahita kelas IX SLB C Muzdalifah Medan dalam meningkatkan kemandirian menggunakan pola kemandirian dan bina diri. Dengan menerapkan pola yang baik, maka pola komunikasi interpersonal guru dan anak penyandang disabilitas khususnya tunagrahita berjalan dengan baik, efektif dan kompeten