Propuesta lúdica artística que fortalezca la inteligencia emocional de los estudiantes del grado segundo b del colegio Liceo Moderno Plateño del municipio de La Plata, Huila

Trabajo de gradoEl siguiente proyecto de acción pedagógica se implementó en los estudiantes del grado 2b, del colegio privado Liceo Moderno Plateño del municipio de La Plata Huila. Los participantes oscilaban entre los 7 y 8 años; con esta propuesta se pretendió afianzar la inteligencia emocional en los estudiantes por medio de prácticas lúdicas y artísticas. Además, con esto se observaron los vínculos afectivos de los estudiantes con sus padres y las relaciones con maestros, compañeros. Asimismo, el reconocimiento de la esfera familiar se observó en gran relevancia por una serie de sucesos que afectaban considerablemente el proceso de aprendizaje - comportamiento y de valores en algunos estudiantes. Teniendo en cuenta que el componente emocional es fundamental en el aspecto educativo se vio la necesidad de fortalecer el desarrollo pleno de las emociones como prioridad en el aprendizaje didáctico para que motivara a los estudiantes. Igualmente, a través de sus creaciones artísticas expresan sus sentimientos plasmando todo aquello que les cuesta y que de algún modo les afecta al no expresarlo. También, con las estrategias implementadas se pudo conocer en gran parte el estado emocional de los estudiantes. Por otro lado, se logró unir los diferentes talleres entre la teoría y la práctica para mejorar desde la posición del maestro el quehacer educativo frente a estas necesidades. Palabras claves: Artística, Emociones, Inteligencia, Interacciones Lúdica.The next project of pedagogical action, it was implemented in the 2b grade students, from the private school Liceo Moderno Plateño in the municipality of La Plata, Huila. Participants ranged between 7 to 8 years of age; with this proposal, it was intended to strengthen emotional intelligence in students through playful and artistic practices that would allow to account for the affective and personal ties of the students with their parents and in the relations with their teachers and classmate, since in the pedagogical practices, and in the recognition of the family sphere, it evidenced with a great importance a series of events. That affected considerably the process of learning, behavior and values in some students and taking into account that the emotional component is fundamental in the educational aspect, it saw the need to strengthen the full development of emotions, having didactic learning as a priority that motivates to the students through art to express their feelings and emotions, to express through their artistic creations everything that costs them and that somehow affects them by not expressing it. Through the strategies implemented, it was possible to know in large part the emotional state of the students, as was also achieved secure through the different workshops, the confrontation between theory and practice and how to improve from the position of the teacher and how to deal these needs. Keywords: Artistic, Emotions Intelligence, Interactions, Playful