Jugando voy fortaleciendo mis habilidades motrices

https://drive.google.com/drive/folders/1b6pG4DGhfR_5RNsbS6KX5vVs6FTbbsmQ?usp=sharingAl realizar la secuencia didáctica en la institución educativa San José, se pretende reflexionar a nivel personal y profesional desde la práctica, desarrollando e implementando diferentes experiencias pedagógicas, para ello fue necesario hacer una observación acción participante detallada, reflexiva y crítica; esto con el fin de detectar una problemática en dicho escenario; se pudo notar que habían falencias en la estimulación del sistema motriz de los estudiantes del grado primero jornada de la tarde. Desde la propuesta de acción pedagógica se hizo necesario plantear esta pregunta ¿Cómo a través del juego lúdico y dirigido fortalecer las habilidades motrices en los estudiantes del grado primero en la institución educativa San José? Se utilizó necesario aplicar herramientas como la planeación de experiencias encaminadas al fortalecimiento de la problemática, basadas en estrategias didácticas y lúdicas que posibilitaron a los participantes a la adquisición de aprendizajes significativos. A través del diario de campo se pudieron registrar momentos claves de sucesos de gran importancia que se vivenciaron en los distintos procesos como: la observación e investigación. Dando lugar a registrar, documentar, descubrir, sistematizar y observar desde un sentido profundo y crítico detalles para un posterior análisis de la propuesta pedagógica; y de esta manera ir dando respuesta a la problemática detectada en los educandos. Palabras claves: Lúdica, Habilidades, Motricidad, Investigación.When carrying out the didactic sequence in the educational institution San José, it is intended to reflect on a personal and professional level from the practice, developing and implementing different pedagogical experiences, for this it was necessary to make a detailed, reflective and critical participant action observation; this in order to detect a problem in this scenario; it was noticed that there were shortcomings in the stimulation of the motor system of the students of the first grade in the afternoon. From the proposal of pedagogical action it became necessary to raise this question: How to strengthen the motor skills of the first grade students in the educational institution San José through playful and directed games? It was necessary to apply tools such as the planning of experiences aimed at strengthening the problem, based on didactic and playful strategies that enabled the participants to acquire significant learning. Through the field diary it was possible to record key moments of events of great importance that were experienced in the different processes such as: observation and research. This allowed to record, document, discover, systematize and observe from a deep and critical sense details for a later analysis of the pedagogical proposal; and in this way to respond to the problems detected in the students. Key words: Playfulness, Motor skills, Research