Fomento del pensamiento crítico a través de talleres de lectura de mitos clásicos dirigido a los estudiantes de séptimo grado del instituto Bill Gates.

https://onedrive.live.com/?authkey=%21AD9gaUV%2DgFBOCGo&v=photos&id=78689E53 070FC57E%21413&cid=78689E53070FC57ELa presente propuesta educativa “Fomento del pensamiento crítico a través de talleres de lectura de mitos clásicos dirigido a los estudiantes de séptimo grado del instituto Bill Gates”, se llevó a cabo en el instituto tecnológico Bill Gates de la ciudad de Soledad, durante el transcurso de cinco sesiones entre los meses de abril y mayo del año en curso, 2022. El proyecto se llevó a cabo con el apoyo de la docente encargada del área de español y literatura del grado séptimo de la institución. La razón principal de esta propuesta fue aplicar el desarrollo de talleres de lectura de mitos clásicos para aumentar los niveles de comprensión lectora en estudiantes que demuestran poco interés y mucha apatía por la lectura. Esta propuesta esta direccionada desde un enfoque cualitativo, partiendo de la definición como un procedimiento metodológico que utiliza palabras, textos, discursos dibujos, gráficos e imágenes, de este modo se pueden identificar las falencias del saber pedagógico y del saber disciplinar, en el proceso de la transmisión de los conocimientos y en el feedback y en la evaluación de la validez y efectividad de nuevas estrategias pedagógicas. La aplicación y desarrollo de esta propuesta será benéfica para los estudiantes del instituto, ya que su implementación pretende desarrollar habilidades en cuanto a lectura crítica y mejora de la comprensión lectora. Palabras claves: Lectura, Crítica, Comprensión, Pensamiento, Comunicación.This educational proposal "Promotion of critical thinking through classical myths reading workshops aimed at seventh grade students of the Bill Gates Institute", was carried out at the Bill Gates Technological Institute in Soledad city, during the course of five sessions between the months of april and may of the current year, 2022. The project was carried out with the support of the teacher in charge of the Spanish and literature area of the seventh grade of the institution. The main reason for this proposal was to apply the development of classical myth reading workshops to increase reading comprehension levels in students who show little interest and a lot of apathy for reading. This proposal is directed from a qualitative approach, starting from the definition as a methodological procedure that uses words, texts, speeches, drawings, graphics and images, in this way the shortcomings of pedagogical knowledge and disciplinary knowledge can be identified, in the process of the transmission of knowledge and in the feedback and in the evaluation of the validity and effectiveness of new pedagogical strategies. The application and development of this proposal will be beneficial for the students of the institute, since its implementation aims to develop critical reading skills and improve reading comprehension. Keywords: Reading, Criticism, Comprehension, Thinking, Communication