En el presente documento se hace una reflexión epistemológica para fundamentar el proyecto de Facultad de Humanidades y Educación en la Universidad Militar Nueva Granada. El discurso se divide en dos momentos: el primero responde a una reflexión propicia al plan programático de fundamentación de la Facultad de Humanidades y Educación en la Universidad Militar Nueva Granada, en donde se muestra cómo la noción de “humanidad” depende a su vez de la de humanismo y se conecta con el proyecto educativo para la transformación de la realidad. El segundo momento, obedece a un recorrido histórico de las implicaciones del humanismo, las humanidades y, concretamente, la humanitas en el Medioevo y sus retracciones en el ambiente contemporáneo de formaci...
El propósito de esta comunicación es destacar el valor educativo de la verdad. Centra la reflexión e...
El estudio de las Humanidades parece no ser hoy el núcleo central de la reflexión del hombre medio a...
Tesis (Magister en Educación). Universidad Católica de Manizales, Facultad de Educación, 2012La pres...
En el presente documento se hace una reflexión epistemológica para fundamentar el proyecto de Facult...
El texto presenta la reflexión del sentido que tiene la enseñanza y el aprendizaje de las Humanidade...
El núcleo de este artículo es el concepto de reflexión: a) reflexión como movimiento propio de la vi...
A lo largo de los ensayos que se presentan a continuación desarrollamos una serie de reflexiones des...
El núcleo de este artículo es el concepto de reflexión: a) reflexión como movimiento propio de la vi...
El trabajo es una reflexión en torno a la importancia del área de Humanidades en la formación de ind...
El presente artículo ofrece una reflexión sobre la noble y difícil tarea de educar, teniendo como fu...
Objetivo: describir la reflexión en torno a la educación para enfrentar la crisis civilizatoria cont...
La educación como hecho cultural puede ser mirada de diversos modos: como acontecimiento histórico, ...
Presentamos una reflexión que permite el replanteamiento de los paradigmas de la enseñabilidad de la...
Se habla del sentido humano de nuestros estudiantes, como los valores que obtienen desde su formació...
Entender los derechos humanos en la educación implica partir de una definición clara que incorpore l...
El propósito de esta comunicación es destacar el valor educativo de la verdad. Centra la reflexión e...
El estudio de las Humanidades parece no ser hoy el núcleo central de la reflexión del hombre medio a...
Tesis (Magister en Educación). Universidad Católica de Manizales, Facultad de Educación, 2012La pres...
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El núcleo de este artículo es el concepto de reflexión: a) reflexión como movimiento propio de la vi...
A lo largo de los ensayos que se presentan a continuación desarrollamos una serie de reflexiones des...
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El presente artículo ofrece una reflexión sobre la noble y difícil tarea de educar, teniendo como fu...
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La educación como hecho cultural puede ser mirada de diversos modos: como acontecimiento histórico, ...
Presentamos una reflexión que permite el replanteamiento de los paradigmas de la enseñabilidad de la...
Se habla del sentido humano de nuestros estudiantes, como los valores que obtienen desde su formació...
Entender los derechos humanos en la educación implica partir de una definición clara que incorpore l...
El propósito de esta comunicación es destacar el valor educativo de la verdad. Centra la reflexión e...
El estudio de las Humanidades parece no ser hoy el núcleo central de la reflexión del hombre medio a...
Tesis (Magister en Educación). Universidad Católica de Manizales, Facultad de Educación, 2012La pres...