Um Brasil desconhecido: a educação nos municípios do Noroeste Fluminense a partir de indicadores econômicos, demográficos e educacionais

This paper has aimed to launch a new look at Brazilian Education, this lok is based in Noroeste Fluminense, the poorest Mesoregion of the Rio de Janeiro State, and whose Demographic, Human and Educational Indicators merit serious discussion in order to support the work of the educational system managers and municipal schools teaching in this mesoregion. Under this assumption, an exploratory analysis of data relating to these indicators was performed, as well as indicators of school performance of municipalities in the Noroese Fluminense. This analysis aimed to provide support for understanding the educational situation of these cities by the intersections of these indicators in order to subsidize political and administrative actions of school administrators and school systems. As na consequence of this analysis, it reveals that there is the need for public policies that focus especially on the improvement of education indicators, especially encouraging the development of programs for Youth and Adults.Este artículo tiene como objetivo poder lanzar una nueva mirada sobre la educación en Brasil, tomando como base el Noroeste Fluminense, la Mesorregión más pobre del Estado de Rio de Janeiro, prácticamente desconocida (hay pocos estudios sobre el mismo en Brasil y en el exterior) y cuyos Indicadores Demográficos, Humanos y Educativos merecen una discusión seria, con el objetivo de apoyar el trabajo de los administradores de la educación de las redes de enseñanza municipales y las escuelas de esta mesorregión. Partiendo de esta suposición, se realizó un análisis exploratorio de los datos sobre los indicadores referidos, así como a los indicadores de rendimiento escolar de los municipios del Noroeste Fluminense. Este análisis tiene la intención de proporcionar apoyo para la comprensión del panorama educativo de estos municipios, a través del cruce de estos indicadores, con el fin de apoyar las acciones políticas y administrativas de los administradores escolares y de las redes de enseñanza. Después del análisis mencionado anteriormente, se constata que hay una necesidad de políticas públicas que se centren sobre todo en la mejora de los indicadores de educación, fomentando especialmente el desarrollo de programas de Educación de Jóvenes y Adultos.Este artigo possui como objetivo lançar um novo olhar sobre a educação no Brasil, tomando como base o Noroeste Fluminense, a Mesorregião mais pobre do Estado do Rio de Janeiro, praticamente desconhecida (há poucos estudos sobre a mesma no Brasil e no exterior) e cujos Indicadores Demográficos, Humanos e Educacionais merecem uma séria discussão com vistas a subsidiar o trabalho dos gestores educacionais das redes de ensino municipais e escolas desta mesorregião. Partindo deste pressuposto, foi realizada uma análise exploratória dos dados relativos aos referidos indicadores, bem como os indicadores de rendimento escolar dos municípios do Noroeste Fluminense. Tal análise visou a trazer subsídios para a compreensão do panorama educacional destes municípios, mediante o cruzamento destes indicadores, de modo a subsidiar ações político-administrativas dos gestores escolares e das redes de ensino. Após a referida análise, constata-se que há a necessidade de políticas públicas que foquem especialmente na melhoria dos indicadores educacionais, especialmente estimulando o desenvolvimento de programas de Educação de Jovens e Adultos