Positive Parenting and Its Relation to Socioemotional Development in Children

Trabalho apresentado no XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia, realizado na Universidade do Minho, em Braga (Portugal), nos dias 1 a 3 de setembro de 2021, com patrocínio da Associação Científica Internacional de Psicopedagogia (ACIP)[Resumo] A família é considerada importante na promoção de um desenvolvimento físico, cognitivo e socioemocional adequado. Este estudo pretendeu analisar as associações entre as dimensões da parentalidade positiva, a coparentalidade e o desenvolvimento e socioemocional de crianças entre os 12 e os 36 meses. Para a recolha de dados, utilizou-se um questionário de dados sociodemográficos, a Escala de Parentalidade Positiva, a Escala de Coparentalidade e a Escala de Desenvolvimento Socioemocional, preenchidos pelos pais em suporte de papel. Participaram 347 crianças (50.3% raparigas), com idades entre os 10 e os 35 meses. As mães destas crianças tinham, em média, 34.76 (DP = 4.79) anos e mais de metade terminou o ensino superior (62.1%). A figura paterna tinha, em média, 36.79 (DP = 4.95) anos e 48.3% terminou o ensino superior. Os resultados mostram a existência de correlações fracas e positivas entre o desenvolvimento socioemocional e as dimensões da parentalidade positiva. Além disso, existe uma relação fraca, negativa e estatisticamente significativa entre o desenvolvimento cognitivo e uma das dimensões da parentalidade positiva. As dimensões da coparentalidade não apresentam correlações estatisticamente significativas com o desenvolvimento socioemocional nem com o desenvolvimento cognitivo. Na análise de regressão multivariada, verificou-se que o desenvolvimento emocional está associado com a idade da criança e o envolvimento familiar.[Abstract] The family is considered important in promoting adequate physical, cognitive, and socioemotional development. This study aimed to analyze the associations between the dimensions of positive parenting, co-parenting and socioemotional development of children aged 12 to 36 months. For data collection, we used a sociodemographic data questionnaire, the Positive Parenting Scale, the Coparenting Scale, and the Socioemotional Development Scale, filled out by parents on paper. Participants included 347 children (50.3% girls), aged between 10 and 35 months. The mothers of these children were, on average, 34.76 (SD = 4.79) years old and more than half had completed higher education (62.1%). The father was, on average, 36.79 (SD = 4.95) years old and 48.3% had completed higher education. The results show the existence of low, positive correlations between socioemotional development and the dimensions of positive parenting. In addition, there is a low, negative and statistically significant relationship between cognitive development and one of the dimensions of positive parenting. The dimensions of co-parenting do not show statistically significant correlations with either socioemotional development or cognitive development. In the multivariate regression analysis, it was found that socioemotional development is associated with the child's age and family involvement.Projeto financiado pela Fundação Calouste Gulbenkian (Academias Gulbenkian do Conhecimento number 221669)Fundação Calouste Gulbenkian (Portugal); 22166