Un serious game pour la formation professionnelle : le cas des opérateurs en milieu aseptique

International audienceDans cette étude nous proposons un modèle de conception des serious games pour l’apprentissage et le développement de compétences professionnelles. Dans un premier temps, l’objectif est d’expliquer l’ingénierie pédagogique qui a présidé à la conception d’un serious game qui nous a été commandé par une entreprise française. Dans un second temps, nous décrivons le protocole de test mis au point afin de vérifier l’efficacité du produit et, par conséquent, la pertinence méthodologique de l’ingénierie pédagogique mise en œuvre. Pour ce faire, une étude comparative a été menée afin de mesurer l’impact de la formation avec le serious game sur l’activité réelle des sujets formés. Nous présentons les premiers résultats qui semblent attester d’une meilleure efficacité d’un entraînement réalisé avec le produit par rapport aux méthodes traditionnelles de formation