Add to ORKGIl testo presenta alcune azioni formative realizzate - con la modalità della Ricerca-Azione - nel contesto dell'indagine su orientamenti, motivazioni e valori degli insegnanti, coordinata dal prof. Luciano Corradini. L'azione formativa è stata condotta con metodologie di T-Group di tipo rogersiano, prevalentemente attraverso il metodo dello studio di caso
4.1. Oggetto di studio e strumento di indagine L’indagine vuole analizzare i percorsi che port...
L'elaborazione del presente testo di studio nasce dall'esigenza di fornire a docenti e formatori, ne...
Il testo offre un'ampia disamina della letteratura sull'identità professionale degli insegnanti, so...
Il testo presenta alcune azioni formative realizzate - con la modalit\ue0 della Ricerca-Azione - nel...
Perché gli insegnanti possano realizzare percorsi formativi attivi e motivanti per gli allievi è i...
In questo numero della rivista ci dedichiamo al disagio degli insegnanti.Ci si domanda: Quali insegn...
La valutazione, se correttamente intesa e metodologicamente fondata, costituisce una risorsa fondame...
I problemi di ricerca che ci siamo posti sono i seguenti:1) Quali processi sottendono alla capacità ...
Il testo affronta il tema della connessione tra ricerca e formazione per la professionalizzazione de...
Il contributo, ponendo in evidenza in primo luogo le prospettive Europa 2020, approfondisce il tema ...
Lo studio, che ha coinvolto tutti gli insegnanti immatricolati in due anni accademici al “Corso di L...
Se le tabelle dell’EQF non servono a misurare o a stabilire o a contraddistinguere livelli (anche a ...
La prospettiva comune europea non è un dato di partenza ma l’esito di una costruzione progressiva s...
Il riconoscimento della qualità della didattica e della formazione richiede strategie di indagine m...
L’azione formativa si presenta come una proposta complessa, organizzata e\ud vissuta, di contenuti e...
4.1. Oggetto di studio e strumento di indagine L’indagine vuole analizzare i percorsi che port...
L'elaborazione del presente testo di studio nasce dall'esigenza di fornire a docenti e formatori, ne...
Il testo offre un'ampia disamina della letteratura sull'identità professionale degli insegnanti, so...
Il testo presenta alcune azioni formative realizzate - con la modalit\ue0 della Ricerca-Azione - nel...
Perché gli insegnanti possano realizzare percorsi formativi attivi e motivanti per gli allievi è i...
In questo numero della rivista ci dedichiamo al disagio degli insegnanti.Ci si domanda: Quali insegn...
La valutazione, se correttamente intesa e metodologicamente fondata, costituisce una risorsa fondame...
I problemi di ricerca che ci siamo posti sono i seguenti:1) Quali processi sottendono alla capacità ...
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Lo studio, che ha coinvolto tutti gli insegnanti immatricolati in due anni accademici al “Corso di L...
Se le tabelle dell’EQF non servono a misurare o a stabilire o a contraddistinguere livelli (anche a ...
La prospettiva comune europea non è un dato di partenza ma l’esito di una costruzione progressiva s...
Il riconoscimento della qualità della didattica e della formazione richiede strategie di indagine m...
L’azione formativa si presenta come una proposta complessa, organizzata e\ud vissuta, di contenuti e...
4.1. Oggetto di studio e strumento di indagine L’indagine vuole analizzare i percorsi che port...
L'elaborazione del presente testo di studio nasce dall'esigenza di fornire a docenti e formatori, ne...
Il testo offre un'ampia disamina della letteratura sull'identità professionale degli insegnanti, so...