Análisis y producción de textos periodísticos en la prensa digital e impresa

Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi SAP429. Curs: 2021/2022El Trabajo de Final de Máster (TFM) que presento a continuación se inscribe en la Modalidad 1. Mejora educativa en la materia de Lengua castellana y Literatura. La unidad didáctica (UD) implementada a un curso de 2.º de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) se realizó durante mi periodo de prácticas, en el curso académico 2021/2022 en el Instituto de Enseñanza Secundaria (IES) La Plana en Castellón de la Plana. El objetivo principal es que el alumnado se familiarice con los principales medios de comunicación y sea capaz de poder desarrollar la competencia comunicativa en este sector. Los contenidos se dividen a lo largo de ocho sesiones en las que el estudiantado ha trabajado los tipos de medios de comunicación, más concretamente la prensa, digital e impresa, así como diversas tipologías textuales presentes en ellas. En todas las actividades se trabajan muestras de textos reales, tanto en papel como línea, por lo que las nuevas tecnologías han jugado un papel fundamental en el desarrollo de este trabajo. El enfoque comunicativo y constructivista es el protagonista de esta UD, ya que la participación activa en clase ha sido un factor esencial para poder desarrollar las actividades, convirtiendo a los alumnos en absolutos protagonistas de su proceso de aprendizaje. Para poder evaluar el nivel adquirido durante la UD, se lleva a cabo una evaluación continua y, finalmente, se propone la realización de una tarea final y de una prueba tipo test para poder confirmar la adquisición final de conocimientos. Tras la elaboración de todas las actividades, y después de hacer un examen y entregar la tarea final, se observan ciertas dificultades, como la falta de implicación y compromiso por parte del estudiantado. Sin embargo, los resultados, tanto de la tarea final como del examen, fueron satisfactorios, ya que demostraron alcanzar el nivel esperado. Finalmente, tras obtener los resultados de las pruebas y analizar el proceso enseñanzaaprendizaje, se hace una propuesta de mejora con posibles soluciones a los problemas encontrados