Formazione interculturale. Ragioni e direzioni per le professionalit\ue0\ua0 educative

La complessit\ue0 dell\u2019epoca contemporanea, le ambivalenze e la dinamicit\ue0 dei mutamenti in atto, ripropongono, per molti aspetti, la centralit\ue0 della dimensione pedagogica e, conseguentemente, la qualit\ue0 della formazione nelle professionalit\ue0 educative. \uc8 il caso, tra altri, dell\u2019evoluzione multiculturale delle nostre societ\ue0: la risposta pedagogica dell\u2019intercultura, come si avr\ue0 modo di argomentare, rappresenta tanto un percorso cruciale per l\u2019educazione contemporanea e la sostenibilit\ue0 sociale, quanto una nuova e trasversale istanza formativa per le professionalit\ue0 a carattere educativo. \uc8 necessario allora individuare le ragioni e le direzioni percorribili di tale prospettiva formativa