Pragmatiser la santé publique en formation infirmière : entre savoir à enseigner et pratiques professionnelles

Notre communication présente les premiers résultats d’un travail de thèse en sciences de l’éducation et de la formation reposant sur la didactique professionnelle et portant sur l’enseignement de la santé publique (SP) en formation infirmière. Afin d’identifier des situations potentielles d’apprentissage et des savoirs d’action en SP, nous avons enquêté dans les milieux de soins généraux en combinant des observations semi-participantes et des entretiens semi-directifs auprès de 10 infirmiers. Les résultats montrent que l’hôpital, comme les soins à domicile constituent de bons terrains d’apprentissage pour la SP, à condition d’accompagner et d’outiller les pratiques d’enseignement et d’encadrement clinique avec des méthodes pédagogiques permettant la réflexivité et l’analyse de l’expérience