La RAP « Grandir avec la nature » : vers un partenariat apprenant d’éducation et de recherche

International audienceThis paper presents and models theco-built knowledge and practice process in participatory action research in the field of Sciences of Education and Training: the « Growing up with Nature » PARproject.This research studiesthe effects of outdoor education on children and on adults,in their school environment according to practice and space. Furthered by the French Network for Nature and Environment Education, through its methods, tools and principles,this research partnership is characterized by ahorizontality associative culture. This article demonstratesthat the design stages of the PAR processisderived from learning partnership practicesrelated to this culture,andPARprojects arefashioned as Education and Research learning partnerships.This framework might in the long run provide markers for this kind of research so as to assess both means and ends.Cette contribution présente et modélise le processus de co-construction des savoirs et des pratiques au sein d’une recherche-action participative(RAP)en sciences de l’éducation et de la formation: la RAP «Grandir avec la nature». Celle-ci a pour objet l’étude des effets de l’éducation au dehors sur les enfants et les adultes en milieu scolaire selon les pratiques et les espaces. Portée par le Réseau français d’éducation à la nature et à l’environnement, cette recherche partenariale est marquée dans ses méthodes, ses outils et ses principes par une culture associative d’horizontalité. Cet article tend à montrer que les étapes du design de processus de la RAP sont issues de pratiques de partenariat apprenant en lien avec cette culture, de sorte quela RAP se construit comme un partenariat apprenant d’éducation et de recherche. Ce cadre pourrait in fine fournir des indicateurs pour ce type de recherche afin d’évaluer les moyens au même titre que les fins