EL PSICOLOGO COMO DOCENTE EN ATENCIÓN A ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL DE 4º DE PRIMARIA EN EL CENTRO DE ATENCIÓN MULTIPLE No 20 DE TOLUCA, MÉXICO

La presente memoria se integra de 4 capítulos en los cuales incluyen el fundamento legal que integra nuestro marco normativo de acción que se abordan dentro del primer capítulo de la presente memoria, en el segundo capítulo decidí hacer un breve acercamiento a la historia y antecedentes del C.A.M, ya en el tercer capítulo nos adentramos al estudio de los conceptos que se manejan día a día, así como las definiciones relacionadas a la educación especial, la conceptualización de la discapacidad intelectual y el Inventario de Desarrollo Batelle dentro del cual se describirán las áreas personal/social, adaptativa, motora, comunicación y cognitiva de la prueba Batelle para identificar los puntos fuertes y puntos débiles del desarrollo del niño en las etapas educativas infantiles de preescolar, hasta llegar a un cuarto capítulo el cual se centra en el desarrollo de la metodología, que se aplica, las actividades realizadas con los pequeños de 4º de primaria del C.A.M No. 20