La disciplina positiva como modelo para mejorar las prácticas de cuidado y crianza durante la primera infancia desde el ámbito de la animación sociocultural

Esta intervención socioeducativa se enmarca en la implementación de un modelo de disciplina positiva con padres y cuidadores a través de espacios de transformación social y desarrollo comunitario para reconstruir las concepciones respecto a las prácticas de cuidado y crianza durante la primera infancia. El trabajo se desarrolló bajo una propuesta cuyo abordaje estuvo basado en los lineamientos de la animación sociocultural, evidenciados en la implementación de 5 talleres de formación, dirigidos a los padres y cuidadores de 30 niños del Centro de Desarrollo Infantil denominado Fundación para el Desarrollo de las Clases Marginadas (FUNDECLAM). Estos talleres comprenden: 1. El cuidado y la crianza: prácticas culturales que se actualizan y resignifican, 2. La importancia de la comunicación: coherencia entre hablar y actuar, 3. El respeto y validación de las emociones: preguntar en lugar de decir, conectar antes de corregir; 4. El establecimiento de límites como la mejor forma de cuidado y 5. Los hábitos, rutinas y asignación de responsabilidades. Los resultados de la propuesta se valoraron a través de una evaluación formativa por medio de la cual se identificó principalmente el logro del fortalecimiento de capacidades parentales, del tejido social a través del intercambio de experiencias entre las familias, la gestión de redes en espacios comunitarios y la participación activa de los padres y cuidadores en el proceso de formación de los niños a través por medio de prácticas que fomentan una educación desde la firmeza y el respeto, dejando de lado la violencia en cualquiera de sus manifestaciones.MaestríaMagister en Pedagogía Social e Intervención Educativa en Contextos Sociale