Des enfants dessinent la carte de France à main levée d’après leur souvenir des informations météo à la télévision

At a time when image rules and TV is considered an extra curricular activity, one tried to know how 230 schoolchildren would freehand draw the map of France as they saw it every day and many times a day on TV. Only 56, and that in the last year of primary school, can draw a more or less good looking map. This would prove that only school can structure the acquired knowledge and that printed and permanent medium is better than a transitory one.A un moment où l’image est reine, où la télévision est considérée comme un média parascolaire à qui l’on attribue un pouvoir éducatif qui pourrait se substituer à l’école, 230 enfants ont été testés pour connaître leur capacité à dessiner, à main levée et de mémoire, la carte de France, diffusée tous les jours et plusieurs fois par jour lors des informations météorologiques. Seulement 56 ont dessiné une carte plus ou moins ressemblante et seuls les CM2 en sont capables… Ce qui prouverait que seule l’école structure les connaissances et que les supports imprimés et permanents sont supérieurs aux supports fugaces.En una época en que la imagen reina por todas partes, en que la televisión es considerada como un medio de comunicación «paraescolar» , y a la que atribuimos un poder educativo que podría llegar a remplazar a la escuela, 230 niños han sido sometidos a un test para conocer su capacidad para dibujar de memoria, y de un trazo, el mapa de Francia, mapa que aparece todos los días, y varias veces por día, cuando se habla del tiempo. Unicamente 56 de entre ellos han dibujado un mapa más o menos parecido a la realidad y sólo los alumnos de C.M.2 han sido capaces de hacerlo. Lo que nos demostraría que únicamente la escuela estructura los conocimientos y que un soporte impreso y permanente es superior a un soporte fugaz.Benoit Monique. Des enfants dessinent la carte de France à main levée d’après leur souvenir des informations météo à la télévision. In: Mappemonde, 1990/3. Enseigner les cartes. pp. 22-27